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该校成人中文班系纽约华裔市议员刘醇逸办公室与东西方国际学习学校,为了促进社区间的和谐,借由学习语言、文化来加强各族裔之间的相互了解,而共同免费开办。

广州市副市长徐志彪强调,在秋季这个流感高峰期,“要以广州市300万名学生为主展开防控工作”。徐志彪提出,要构筑疫情监测“三道防线”:一是卫生防线,市、区的卫生、疾控部门要坚持24小时值班制度,加强传染病疫情网络监控;二是教育防线,各级各类学校认真执行晨检制度,对缺勤、缺课的师生要及时查明原因,发现流感样症状要第一时间报告;三是社区防线,各街道要大力加强社区甲流防控工作,及时发现和报告发热病人,及时协助做好调查和追踪工作。

七是加强卫生安全管理。坚持“安全第一,预防为主”的原则,时刻把食品卫生安全工作作为头等大事来抓。明确专人负责,认真做好安全防范工作,防止病从口入。

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改革开放以来,我国教育事业快速发展,有力地推动了经济社会发展。与此同时,也出现了不同程度的教育经济化、市场化现象。这在市场经济条件下具有正常的一面。但应当看到,教育是一种特殊的准公共物品,如果过度经济化、市场化,就会对社会长远发展产生不利影响。正确把握教育经济化、市场化的“度”,需要认真分析教育所具有的经济属性。

  一个从英雄主义年代过来的人,一个对生活有美好憧憬的人,总是不能忘怀一些东西。张老师收集了很多上个世纪六七十年代的旧画报,借了一个数码相机,把那些图画全部拷在了自己的电脑上,上课时,他指着这些画对学生说:“昨天流动着的风景,都是今天人生的记忆。”

“好儿女有志气,背起行囊到辽西北去。”唱着《到辽西北去》这首辽宁省大学生“赴辽西北志愿服务队之歌”,3年来,已有2057名大学生志愿者奔赴北票、西丰等辽宁省西北部10个贫困县,在支教、支农、支医等领域,实践“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,奏响了一曲新的时代旋律。

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赫维茨已经退休,他在位于美国明尼苏达市的家中接受电话采访说,“我认为属于我的时光已经逝去,这(获得诺贝尔奖)真是让人又惊又喜,而且奖金对一个退休老人来说很管用。”

本专业旨在培养学生掌握扎实的经济和财务管理的基本理论知识和技能。学生毕业后具备从事企事业单位会计、财务管理与审计等方面工作的职业技能和职业素质。主要课程:经济学原理、财务会计Ⅱ、应用统计学、高级会计学、资产评估、税法、证券投资学、财务管理、企业财务报告、成本会计、管理会计、审计学等。

本报讯(记者 杨云慧)近日,云南省委、省政府在昆明举行大会,隆重表彰在云南教育改革与发展中作出突出成绩的100名优秀教师、100名优秀校长和100名优秀教育管理工作者。省委书记白恩培、省长徐荣凯出席了大会。

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  面对教育领域出现的新情况,暴露的新问题,我们迫切需要理论界作出回应,通过学术争鸣使问题越辩越明,为教育立法和教育决策提供学术支持  教育的法制,实现了教育教学活动的规范,发挥了法律的保护与支撑作用;法律对教育的介入,丰富了法制建设的基础,促进了法律的进一步完善。因此,无论对于教育界,还是对于法律界,教育法制都是一个值得深入研究的课题。  自我国第一部教育法律《学位条例》颁布以后,我国教育法制开始了系统建设,并取得了明显进展,形成了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《高等教育法》6部教育基本法律,以及《未成年人保护法》等相关法律。在此基础上,国务院颁布了《扫除文盲工作条例》、《残疾人教育条例》等行政法规,教育部制定了《学生伤害事故处理办法》、《普通高等学校学生管理规定》等部门规章,教育法律体系的不断完善使教育领域基本形成了有法可依的局面。  近年来,随着我国市场经济体制的建立和完善,社会结构发生了深刻变化,也对教育法制提出了新的问题,如市场介入对教育公益性的挑战,实现受教育权遭遇的尴尬境遇等,而现实中田永诉北京科技大学案、刘燕文诉北京大学案以及被称为宪法司法化第一案的齐玉苓案,更是把学校推向了风口浪尖,从而使学校的法律地位以及受教育权的实现等问题成为理论界和实务界关注的焦点,这也凸现了现有法制的严重滞后。  面对教育领域出现的新情况,暴露的新问题,我们迫切需要理论界作出回应,通过学术争鸣使问题越辩越明,为教育立法和教育决策提供学术支持,在这种背景下,《中国教育法制评论》应运而生。  《中国教育法制评论》已面世三辑,三辑《中国教育法制评论》,几乎涉猎了教育法制研究的主要领域,在这里,大家仁者见仁,智者见智。有的研究者对教育法制领域的一些基本问题进行了探讨,如国家教育权、受教育权;有的研究者把目光投向学校法律问题,如学校的法律地位、学生伤害事故;有的研究者则对国(境)外的学术节制原则、申诉制度的情况作了详细介绍。值得一提的是,第二辑还特别刊发了英国伦敦大学教育学院DavidHalpin撰写的文章,为我们研究国外教育问题提供了第一手的资料。同时,《中国教育法制评论》也对中国教育法制领域的学术动态进行了描述,从中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会的成立,到两次年会的召开;从回顾我国教育法制建设50年、依法治教的10年历程,到中国教育法学20年以及研究权利的发展新方向,使我们对教育法制领域的学术动态有了一定程度的了解。可以说,一辑《中国教育法制评论》在手,就基本了解了教育法制领域的主要问题及研究进展状况。  《中国教育法制评论》不仅致力于研究教育法学的基本理论问题,而且还密切关注学术前沿问题,这也是彰显其学术价值的重要体现。哈贝马斯提出,公共性本身就表现为一个独立的领域,即公共领域,它与私人领域是相对的。公共性或公益性不仅是哲学、经济学领域广泛运用的概念,近年来也开始被教育界引入,并用于分析教育问题。  计划经济体制下,教育被国家垄断,是纯公共物品,教育的公益性不是一个问题。而今,随着市场经济体制的逐步建立,市场力量开始介入教育领域,呈现出营利性的表征,营利性与公益性的冲突使教育的公益性开始成为一个问题。劳凯声教授《面临挑战的教育公益性》一文澄清了人们对于教育公益性和营利性的种种错误认识,勾勒出了市场经济下应然状态的中国公共教育体制。而余雅风博士则提出要从重构法律保障机制的角度,来确保高等教育的公共性。笔者认为,无论是教育的公益性还是公共性,都是教育的价值目标,为实现此目标可以通过多种途径,殊途同归,政府力量和市场力量的存在都是必需的,但是应该明确界定双方作用的领域及法律责任,政府在市场经济条件下,更多地应通过法律、政策等手段发挥宏观调控作用,规范市场运作行为,最终实现公益与私益的双赢。  书中无论是湛中乐研究员剖析的刘燕文诉北京大学一案,还是程雁雷教授分析的田永诉北京科技大学一案,抑或是苏林琴博士关注的齐玉苓案,这些充分显示了《中国教育法制评论》的现实研究趋向。  虽然上述三个案件直接表现为学位纠纷或姓名权纠纷等,但在这些纠纷的背后,却是更具有根本性的受教育权纠纷。受教育权作为一项宪法权利,在司法审判中得到了承认,也获得了必要的救济,但是如何采取宪法手段从根本上保护受教育权,还是值得研究的问题。  莫纪宏研究员以现实为切入点,在《受教育权宪法保护的内涵》一文中给出了答案,认为受教育权作为一种宪法权利,在通常情况下,不可能通过民事赔偿对其实行救济,而应是政府部门排除妨碍,恢复被侵害人的受教育权,并承担相应的国家赔偿责任。面对日益增多的受教育权纠纷,此文无疑为受教育权的保护问题提供了一条具有相当创新性的救济途径,相信无论是对于立法者还是对于司法者都具有重要启发意义。笔者也期望不久的将来,当公民的受教育权受到侵犯时,不仅仅是只能获得一些物质或精神赔偿,而是能重新获得受教育机会。(《中国教育法制评论》,劳凯声主编,教育科学出版社出版)  《中国教育报》2006年6月22日第8版

芬兰驻华大使郭安祺在研究中心成立仪式上表示,芬兰研究中心在中国的成立,是芬中两国关系的一个标志性转折,将大大提高芬中两国间交流合作的水平。

解读者:黄女士(财务主管,38岁)

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纽约市的新办法跟联邦教育法《不让一个孩子掉队》的评估标准也不相同,后者主要考查学生州统考的达标率,如今年4年级达标率跟去年4年级的达标率相比如何,因此出现了一些在联邦教育法之下不合格的学校被评为A或B的情况。

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责任编辑:左文亮

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