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建校80余载的重庆大学,从1948年开始研究生培养教育。几十年来,研究生人数已由最初的11人发展到现在的17680人。

2004年,我市启动实施了专门针对京郊农村教师的“绿色耕耘行动计划”,开展农村骨干教师专项培训,目前已有超过1万名教师从中受益。2005年,我市在全国率先启动了城镇教师支援农村教育工作,每年选派1000名城镇优秀教师到农村中小学全职支教一年。2007年,启动了选派高校优秀毕业生到农村中小学支教工作,目前选聘的1300余名高校毕业生在13个区县的农村中小学支教3年。去年,我市在城镇40所优质中小学设立农村教师研修工作站,启动农村教师城镇研修工作,目前已有近1500名农村教师得到研修提高的机会。

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深圳市政府在“十一五”期间,每年将安排不少于3000万元的专项资金,用于资助海外留学人员来深圳创业。今年深圳市引进海外留学人员1500多名,全市已累计引进海外人员9500多人,其中硕士以上学历占87.6%。

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第三个机遇是全球性工程师短缺的问题。全球有近40的雇主难以在市场上找到合适的人才,最缺的人才有三类:业务代表、工程师和技术员。工程师的素质正处于换代之际。美国工程院提出了2020年工程师必须具备的关键素质是:分析能力、实践经验、创造力、沟通能力、商务与管理能力、伦理道德、终身学习能力等。

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 就业难,但找个见习的岗位更难,这是很多大学生常说的一句话。记者经过调查发现,现在毕业见习难已成为一个社会问题。

据悉,今年1200名上海学生中,有超过三分之一的学生填报了经济、管理相关专业,丝毫看不出经济危机影响的迹象。浙江学生则相对理性,笔试第一名的同学填报了船舶专业,前十名同学无一人选择经济、管理相关专业。

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经查,果然如此。教育部2000年第10号令《〈教师资格条例〉实施办法》第八条规定:申请认定教师资格的,其普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。可接下来的第九条却规定,具有博士学位者申请认定高等学校教师资格的,其普通话水平不作要求。

对符合条件却拒不服从交流安排的教师,太原市表示,将在职务晋升、评优选先时对其进行一票否决,在绩效考核和年度考核中评定为不合格。不认真组织交流的学校校长,则须接受诫勉谈话。

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三是解决师生实际困难,增强思想政治教育的实效性。在强化正面教育工作的同时,还特别注意帮助广大师生解决好涉及切实利益的问题,在贯彻落实党在发展少数民族地区政策、措施的过程中,及时开展有针对性的思想政治教育,帮助各族师生尤其是少数民族学生树立汇报祖国、奉献家乡的责任感和认同感,引导少数民族学生将个人发展同国家和本民族地区发展紧密结合,从而增强思想政治教育的实效性。注重帮助解决少数民族学生学习、生活、就业等实际问题,在扶贫帮困、发展学生党员、研究生入学等方面适当考虑和照顾少数民族学生。全区各高校努力采取切实可行的政策措施,不断改善民族教育的办学条件,贯彻党和国家对民族地区的惠民政策,保障和扶持少数民族师生的切身权益,尤其注重帮助解决家庭困难学生尤其是少数民族学生上学难的问题。在各级各类学生组织中,特别注意选拔任用少数民族优秀学生作为学生干部参与学生的自我管理、自我教育。在开展各类政治活动中注意保障少数民族学生的民主权利。在各类活动和赛事中专设蒙语组别,在各项赛事中专设蒙语组别。为尊重和保障少数民族语言使用权,各校纷纷对单位名称、公章、文件头、牌匾及印有单位名称的信封、信纸、大型会议、重大活动的会标、条幅、横幅等蒙汉两种文字并用情况进行严格审查和监督。各校高度重视少数民族人才的培养和教育,紧紧围绕党和国家人才培养的目标,根据少数民族学生的实际情况制定教学计划、分配教师、开展活动。各校加强对少数民族预科班的管理,组织实施好“少数民族高层次骨干人才计划”,通过各种活动帮助预科班学生提高普通话水平、帮助他们了解民族文化和自治区发展实际,鼓励他们积极参加各种科技创新和实践活动,加强与其他学生的团结和融合。多数高校定期开展少数民族毕业生就业意向的调研,帮助少数民族毕业生正确规划职业生涯,积极鼓励和引导来自少数民族聚居区、偏远地区的少数民族学生毕业后回生源地工作,通过多种渠道,为少数民族学生回乡工作牵线搭桥。

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责任编辑:左云霞

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