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本报北京3月2日讯(记者焦新)全国专业学位教育指导委员会联席会年度工作会议,今天在北京召开。会议总结交流了各专业学位教育指导委员会2008年工作、研讨部署了2009年工作,重点研究了如何抓住机遇,积极调整硕士研究生的培养结构,改革研究生培养模式,加快培养应用型专门人才。

今年10月,辽宁省自学考试正式开考焊接、文秘与办公自动化、机电设备与管理等3个新专业。辽阳技师学院电焊专业的180多名中专生,成为自学考试焊接专业的首批考生。只要能通过全部科目的考试,他们就可以把现在手中的中专毕业证书“升级”为大专文凭。“焊接”等专业进自考,引起社会广泛关注。

“其实,熟炼掌握一门技术完全可以轻松就业,同样能得到人们的尊重——就像在家门口茶场工作的制茶师,每年不仅可以拿到5万元的年薪,而且还带好多小徒弟呢。今后,我也要好好学一门技术。”马富有在自己的博客里写下这段文字。他还利用在信息技术课上学到的电脑知识,在博客上链接了一个销售桂花茶叶的广告。鲜活的广告语吸引不少茶商们的跟帖,他也顺便当起了销售茶叶的“网络红娘”,仅今年4月就销售优等茶28斤,轻松赚得茶场老板100元销售奖金。

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2004年5月14日~16日教育部部长周济赴内蒙古自治区进行考察调研,考察了部分学校,出席了教育部与内蒙古自治区政府共建内蒙古大学协议签字仪式,主持召开了大学生思想教育、中小学思想道德建设、西部“两基”攻坚座谈会。

  据了解,目前存在的问题多集中在几个方面:首先是学校的教师资源后继不足。推行校本课程的学校大多会根据已有的教师资源进行开发利用,而一旦这些教师资源发生变化,校本课程就很难坚持下去;另外,编写教材中出现了缺乏专家的困难。课程设计、教材编写是一个非常严谨的过程,需要在开发过程中有专家的专业引导。曾经有一所学校,要设计一门舞蹈课,由于缺乏专家引导,结果在课时设计、学生接受程度、师资配合等方面遇到了无法克服的困难,导致课程设计无法进行;第三,缺少特色或流于形式的情况也时有发生。一些学校盲目进行校本课程开发,有的校本教材干脆就是各种复习资料的汇总,有的则没有考虑学生的兴趣和学生家长的需求心理,有的流于形式、没有长期课程机制。另外,相关的课程评价体系也还未完全建立。比如社会实践类的课程,学校还没有建立起一个完善的对学生、教师的考评体系。

爱究竟是什么,一千个人也许会有一千种答案。《开学第一课》用发生在2008年的汶川地震与北京奥运作为生动的教材,教孩子们去学会敬畏生命、珍惜生命、感受生命,这堂课如果上得足够好,将对他们的一生产生积极影响。

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李显龙指出,华文教师的难处还在于处在一个以英语为主流的环境中,还要帮助学生达到工作水平的华文。而这同时也反映了新加坡实行双语政策所面对的挑战。

但是无论属于哪种类型,大龄考生都有其“先天不足”:离开学校多年,很多知识忘记了;所学知识陈旧,学习新知识吃力;一边工作一边学习,精力不够;不适应“3+X”考试方式;家庭负担沉重,一旦考上大学,有许多现实问题需要面对……

1997年,中山大学中文系学生程诚参加了广州市统一组织的行政能力测验,及格后,他与招聘公务员的单位双向选择顺利进入机关工作。

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学历认证由教育部留学服务中心负责。报考人员可登录教育部留学服务中心网站(http://www.cscse.edu.cn)查询认证的有关要求和程序。

有位哲学家说过,世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。缺乏感恩之心在我们目前的社会中非常普遍,或者说,本来淳朴而至善的感恩之心往往被外在的包装、利害的关系所湮灭。从善良人一而再、再而三地被人索捐,到因为质疑受捐赠人的感恩之心而将其告上法院,再到因为没有参加某档电视节目而被宣判“无情”……似乎,感恩二字的含义不再如从前单纯,它必须外化,必须讲究证据、言之凿凿、顺理成章。

作为大学生如果只想混一本毕业证书,不想学一技之长。那平时的考试“过了”与“挂了”又有什么本质上的区别呢?即便拿到了毕业证书,那又能说明什么?在现今的社会,唯独一本证书是远远不足的,社会上需要的是实干型人才而不是满口空话的评论家。

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5月12日下午,朝天小学的“转学生交表处”还是一条长龙,这是该校专门为非地段生设置的报名点。记者了解到,每个跨区非地段生都要填写由越秀区统一印制的“越秀区小学一年级新生转学申请表”,表上除了正常的学生资料,最下面还有“自愿捐资助学说明”。当有家长问及该填多少数额时,被老师告知“以自愿为原则,金额不限”,“那如果需要转学的孩子太多怎么办?”“那就看你家小孩聪不聪明了。”

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责任编辑:左移湘

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