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第三,正确运用成败归因理论,引导学生对学业失败进行正确归因。当学生遇到挫折、困难时,要让他们知道,不是因为自己的能力不行,而是自己努力不够或者方法不当,引导学生对学业失败进行正确归因。心理学研究表明,学生学习落后一般不是智力问题,而是非智力因素造成的。这些非智力因素主要包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习品质等。对此,教师应该格外留意学生身上的优点,使其逐步树立起自信心。在此基础上,教师再适时地引导学生发现自己的不足,学生就会满怀信心地加以克服,学习热情也会逐步增强。

学校积极实施“高层次创造性人才计划”,结合“211工程”和“985工程”的师资队伍建设任务,提出了“高层次人才队伍建设、教师素质提高与能力培养以及高层次人才与智力引进”三个方面的队伍建设内容,确立了建设一支学风扎实、基础雄厚、锐意创新的师资队伍的总体建设目标。学校通过五个方面的工作建设起了一支高水平的教师队伍,即坚持深化人事制度改革,完善教师职务聘任制度,建立人员“能进能出、能上能下、能高能低”的激励竞争机制和约束机制。坚持以学科学术梯队建设为主线,培养和引进高层次创造性人才,培养和汇聚了一大批各层次专家学者,形成高层次优秀人才群体和高水平创新教学团队。坚持建立校际优秀人才资源共享机制,积极“招才引智”,大力培养中青年骨干教师,全面提高教师队伍整体素质。整合教师资源,优化队伍结构,做好团队建设工作。学校还设立“教学名师奖”和“教学示范教师奖”等教学奖励制度,对长期从事本科教学的教师给予奖励。

  北京已经正式启动了普通高中课程改革工作,确立实施高中新课改的基本策略,明确课程改革在课程设置、师资培训、学生选课指导等方面的主要任务,制定了高中课程改革实验实施方案等10余项指导性文件,近万名高一年级教师参加通识培训,课改制度框架已基本建立。

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安徽职业技术学院以“加快示范建设,促进内涵发展,争当职教先锋,服务安徽崛起”为主题,组织全院党员特别是党员领导干部深入学习实践科学发展观,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性、积极性和创造性,使学习实践活动成为推进学院又好有快发展的强大动力。

记者了解到,近年来,高校、科研院所的学术造假事件不断被披露,每次事件都对青年学生的成长产生了很强的负面示范作用。2006年,上海交通大学曝出“汉芯”造假事件,引起海外关注。此后,多起影响较大的学术造假事件频繁发生,甚至院士、长江学者也被卷入其中。

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4.用人单位用人指标须经上级主管部门同意的,则应报上级主管部门批准。北京、上海、天津、广州、深圳、珠海、宁波、青岛、大连等地的单位还需所在市人事局加盖公章或填写单独的审批表。对于到以上地区就业的毕业生需将正式批函送交校就业指导与服务中心备案。上述情况毕业生未取得正式接收函,学校在编制就业方案时将暂不列入派遣计划。

几乎所有的人都会在考前提醒考生写作要求稳。这也没错,生死攸关的考试,岂敢随意为之?由于普遍存有求稳心理,大量平庸之作的诞生也就不足为奇了。但是,考生们一定要注意的是,写作思维不同于一般解题思维,欲想成功,就必须要突破常规写作,求新才是制胜的出路。无数的高考佳作证明,敢于独辟蹊径方能高人一筹,勇于标新立异才能技压群芳。许多平时的写作高手,就是因为一味求稳致使高考作文平平,反让那些写作基础并不算太好的考生占了先,他们的作文或立意不凡,或构思巧妙,或选材独特。俗话说艺高者胆大,其实有时是胆大者艺高。

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责任编辑:左汶骏

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